自新冠肺炎疫情防控工作开展以来，区教体局按照省、市、区委统一安排部署，统筹各项工作，整合各方力量，在有序推进“延期开学停课不停教、不停学”的基础上，积极参加河南省“名校同步课堂”直播课的录制工作，向河南省提供优质录像课400节，占小学前五周电视直播课程总数的70%，高品质贡献金水课堂，高质量服务全省学生线上学习，最大限度消减疫情对教学活动的影响，用行动书写教育初心，诠释育人使命，助力打赢疫情防控阻击战。

一、精细部署，迅速行动，全方位统筹推进

一是高位统筹聚合力。第一时间建立了区教体局统一部署、统筹协调、明确任务，教育发展研究中心牵头实施、遴选教师、制定计划，各学校组建团队、全力备课、支持录制，教研员逐一指导优化、审核把关、确保质量的“四方联动”的工作机制，确保全区教育系统形成工作合力。

二是高效组织建团队。在综合研判疫情防控期间人员居住分布、接触历史、出行实际等因素，排除疫区人员、密切接触人员、居住隔离人员的前提下，在全区选拔出身体条件好、业务素质精的206名优秀教师，确定为直播课的授课教师。同时，各学校依托教研组，组建备课团队指导帮助，着力提高工作的实效性；各学科教研员以学科、学段为基础，邀请业务骨干组建学科教研团队，全力支持教师录制直播课。

三是高质服务强保障。在坚决服从疫情防控工作大局的基础上，区教体局科学研判、充分评估教师录课、出行等工作困难，紧密沟通，统筹安排，保证录课教师及车辆正常通行，并精选场地，科学安排，确保硬件和疫情防控安全。同时，详细安排录课时间表，分学科、分学段、分场次、分时间依次有序录制，尽量减少人员流动和接触，确保教师和人员安全。为保障录课效率和质量，指导各校合理分解录课教师的工作职责，使其能够倾注精力做好录课工作。

二、精心研究，协同推进，全身心打磨好课

一是教师担当潜心研究。在录制过程中，金水教育人始终以执着的信念、无悔的付出、饱满的状态投入到工作中，用责任担当、卓越品质书写教育初心、诠释育人使命。有的教师孩子年龄很小，白天需要照看，备课只能放在深夜凌晨；有的教师爱人是医生或警察，只能一边照顾孩子，一边认真备课；有的教师突发疾病，刚刚做完治疗，马上投入备课，不愿耽误一分一秒。

二是团队协作合力攻坚。开展全区教研，各学科教研员以教师、学段、教材为基础，通过网络视频会议集体教研，共同研究教材、优化设计、推敲课件，统筹设计课程内容，确保教学目标准确、教学内容有效、教学过程规范；开展校内备课，由学校业务领导牵头，依托学科教研组成立备课团队，采取录课教师主备、学科组优化、组内试讲、学校审核的集体备课、教研方式，把好备课第一关。

三、精雕细琢，严谨设计，全角度把握课堂

一是从全班到全省，变的是授课对象，不变的是育人使命、是学习目标。教师备课时充分考虑全省各地域学生成长经历、教材版本、难易程度等多方面因素，让所有参与同步课堂学习的学生都能听得明、学得清、做得好。在教学情境上，用生活中常见的场景创设问题情境；在教学内容上，依据课程标准在不同版本间寻求知识技能的契合点；在教学环节上，精讲重点、分解难点，突出知识建构，着力实现全省学生学习“同起点”。如：数学老师在讲授练习课型时，搭建练习阶梯，循序知识梳理，由浅入深，逐步建构。

二是从教室到家庭，变的是授课场景，不变的是以生为本、是学习标准。学生居家自主学习既缺少规则约束和伙伴影响，又缺少学习用具。教师备课时，围绕教学目标，注重科学分配时间，把握学生学习节奏；精准设计问题，激发学生求知欲；组织童趣语言，牵引学生思绪，最大限度引导其专注线上学习。针对家庭学习用具不足问题，教师积极发掘家庭中效果等同的常见物品、材料替代，既易于寻找又提升兴趣。如：科学老师在保证实验的科学性和规范性的前提下，收罗家里的常见物品替代实验器材，用碟子代替培养皿、用“饮料瓶+尺子”替代量杯，让每一个居家学习的学生都能看着学、跟着做。

三是从40分钟到20分钟，变的是授课时间，不变的是专业品质、是学习质量。通过教研集思广益，探索课堂架构，用创意设计填补课堂上的师生互动、课堂评价，将原本的学生讨论环节转化为精准提问，让学生独立思考；原本的学生回答环节转化为回答预判；原本的学习评价环节转化为对提前收集案例的点评指导，既保证了教学环节完整、课堂层次明晰，又为学生提供了丰富的学习体验。

四、精益求精，严格录审，全过程保障品质

一是提前预录，自我调控，彰显专业风范。教师在正式录制前，先通过多次预录，调控在镜头下的语速、站姿，反复自我调整、逐步变为常态，并及时通过线上系统向教研团队试播，相互借鉴、相互促进，不断优化，着力实现最优效果。

二是记录过程，同步审核，把牢专业水准。教研员全程跟踪正式录制过程，同步进行学术审核，小问题现场记录、过后补录，大问题及时叫停、重新录制，累计重录、补录600余次，不因一点点瑕疵，降低专业水准。无论是补录还是重录，全部当天完成，确保不影响日程安排。

三是全程跟剪，等时看审，站稳专业视角。在视频录制完成交付剪辑后，每位录课教师全程跟剪，从教学视角配合专业剪辑人员逐帧完成剪接、调校等视频技术处理。剪辑成片后，每个学科教研员逐节看审成片、全面把关，累计达20小时以上，保障学术准确、视频流畅、画面美观，确保为全省学生呈现高品质的金水课堂。